开学季正是家长们忙着帮孩子办理入学的重要时期，也是孩子得到良好教育的一个重要契机，很多自闭症儿童家长们早早的准备好让孩子进入幼儿园学习。但是，是不是的自闭症孩子都适合早早的进入幼儿园接受教育呢？

　　随着人们对于自闭症的认知度越来越高，更多的家长能够及早的发现孩子的异常，并为孩子提供早期的干预训练，在经过一系列系统的康复训练之后，很多孩子都有了明显的进步。家长在高兴的同时也都在想是不是孩子可以进入幼儿园开始正常的教育生活了？很多家长在开学季时将孩子送入幼儿园学习，但是孩子进入幼儿园以后，他的能力是否得到了提高呢？这种及早进入幼儿园学习的方式对于自闭症孩子来说是福还是祸？

　　我们都知道，自闭症会伴随星儿的一生，虽然在经过系统的康复训练之后，孩子的各项能力都会有较大的提高，但是仍有大部门的自闭症儿童需要长期在父母的陪护下生活。自闭症儿童早早入园学习还是要根据孩子的个人情况和能力而定，并不能够一概而论。

　　孩子及早入园可能会适得其反

　　很多家长以为孩子有了基本的口语、可以与人简单交流就可以进入幼儿园学习，但是这并不代表孩子就可以全接受社会化的学习方式。幼儿园是一个公共场所，再好的幼儿园也不会像家里和机构一对一的照顾那么好。对于我们的自闭症孩子，家长们更要认识到这一问题的严重性，因为孩子自身的特殊性，他们心智发展不够成熟，语言发展有局限性，不懂调节情绪，不具备普通孩子生活化、社会化的交往，一旦入园就会发现他们仍是和幼儿园的整个环境、周围的学生格格不入。这样只会给孩子带来新的心理负担，自我屏蔽，不愿意主动社交和表达，缺乏感，这对孩子今后建立良好的人际关系、进入高层次情感发展都会产生影响。久而久之，又回到了康复训练前的状态，甚至起到相反的效果，让孩子和家长都陷入痛苦之中。

　　家长在确定了孩子具备了可以上幼儿园的能力后，也要为孩子入学做好充分的准备工作。

　　那自闭症孩子达到什么能力后可以达到何种标准，就可以进入普通幼儿园了呢？

　　这是一个没有标准答案的问题。

　　但是，可以有几点参考。

　　1、基本没有攻击他人、影响他人的行为

　　幼儿园是儿童要适应的一个社会小团体。

　　儿童要脱离父母的庇护，一次面对那么多不同的人。

　　幼儿园是一个微型社会体系，包含社会规则的层层面面。

　　而社会规则的一条铁律，就是不伤害和影响他人。

　　不管你能力多强多弱，不伤害和影响他人，是融入社会的一条标准。

　　这一条做不到，不管你多么装可怜博同情甚至用金钱收买，都换不来别人的接纳。

　　因为社会成员对于伤害和影响他人的行为，总是给与较严厉的惩罚。

　　作为成年人，若你的行为攻击他人或影响他人，

　　轻则遭到道德唾弃被排斥在群体之外，重则需要动用法律武器对违法之人进行人身限制。

　　幼儿无法承担法律责任，但是，会遭到道德唾弃被排斥在群体之外。

　　这一条，会由被伤害的儿童家长自发执行。

　　毕竟，你的孩子是宝贝，别人的孩子也是宝贝。

　　所以，这一条必须要做到才可以考虑进入幼儿园这件事，否则，连考虑都不要考虑。

　　2、认知理解能力可达到低于同龄人6个月左右。

　　简单说，人家3岁进入小班，

　　自闭症儿童的认知理解能力至少要达到2.5岁左右才能进入同等班级。

　　要看好，我们说的2.5岁是心理年龄，不是实际年龄。

　　举例来说，自闭症儿童心理年龄普遍落后于实际年龄。

　　当实际年龄达到3岁时，心理年龄可能是1-2.5岁。

　　如果孩子在实际3岁时，心理年龄只有1岁，那么当然进入不了小班。

　　如果孩子在实际4岁时，心理年龄达到2.5岁，那么，全可以考虑进入幼儿园融合。

　　如果孩子实际年龄5岁，心理年龄只有1.5岁，那么，依然不能进入幼儿园小班。

　　所以，能否入幼儿园的第二个条件，

　　是心理年龄落差与所在班级年龄尽量保持在6个月以内。

　　这是为什么呢？

　　目的是，让孩子能够跟上老师及其他儿童的学习进度

　　不至于因为听不懂无法理解而走神放羊。

　　如果你弄不懂心理年龄落差什么的，就用较简单的方法：

　　让孩子晚1年左右进入同等班级即可！

　　宁可比别的孩子大一点，也不要小一点！

　　因为孩子的心理成熟度直接会影响他的自尊心。

　　而自尊心又影响着孩子对于集体的融合程度。

　　谁也不愿做团体较差的，谁都愿意在团体里闪闪发光。

　　3、生活自理并非必选项

　　我们所接触的案例，很多都是本来生活自理不太好，但进入幼儿园学会了吃饭上厕所等技能。

　　所以，即便生活自理不太好，也可以通过幼儿园来学习。

　　但这一点，需要家长和老师提前沟通。