精细运动训练是自闭症儿童早期教育的一个重要内容，对促进儿童手眼协调能力有着重要作用，我们要在自闭症儿童的生长发育阶段，创造条件让他们进行精细运动训练，掌握抓、握、拍、打、写、画等动作，从小培养精细运动的灵活性、准确性，提高手眼协调能力，为将来的生活自理打好基础。

　　小肌肉发展所具备的基础能力：

　　1、大臂灵活，有一定力量；

　　2、手腕灵活，有一定力量；

　　3、手指灵活，协调运用；

　　常见问题：

　　1、坐姿不正确；

　　2、不会正确握笔；

　　3、没有边界感；

　　4、涂色不均匀；

　　5、眼睛不看（手眼不协调）；

　　6、比例不准确。

　　一、点连线步骤

　　1、手指有力度。可做捏豆子、拧瓶盖、拧螺丝、捏夹子）拇指和食指力度控制、抓握土泥、橡皮泥、插棒子、按印尼（单指力度）拍手印；

　　2、正确姿势握笔。大臂有力度、手能够攥紧成拳头、手腕能够左右旋转灵活（拧毛巾、搓纸条等；

　　3、攥好笔小鱼肌贴在纸上随意点点或乱画线；

　　4、纸上能够独立画线段；（直线、斜线、横线、曲线、弧线）

　　5、进行近距离的两点连线；（直线、斜线、横线、曲线、弧线）

　　6、进行远距离的两点连线；（直线、斜线、横线、曲线、弧线）

　　7、能够独立进行三点连线；（三点连成的不同线段组合、及三角形）

　　8、能够进行四点连线；（正方形、平行四边形、不规则四边形）

　　9、能够进行五点或五点以上点连线；

　　10、能够对多点进行找规律点连线。

　　二、描红

　　1、双手有力度；

　　2、能够用正确的姿势握笔小鱼肌贴在纸上随意点点或乱画线；

　　3、能够对粗实线进行描红（如直线、横线、斜线、曲线、等）线段由短到长；

　　4、能够对细实线进行描红（如直线、横线、斜线、曲线、等）线段由短到长；

　　5、能够对有规则的线段组合进行描红（如、横折、竖折等）；

　　6、能够对不同形状进行描红（三角形、正方形、长方形、圆形等）；

　　7、能够对无规则的线段图形组合进行描红（如三角形组成的树、电灯等）；

　　8、能够对复杂性的生活画像进行描红。

　　三、仿画

　　1、双手有力度能用正确的姿势握笔；

　　2、能自由在纸上画线段、图形等；

　　3、对简单的线段进行仿画（直线、斜线、横线、曲线、弧线）；

　　4、对线段组合进行仿画（两条线段、三条线段）；

　　5、对几何图形进行仿画；

　　6、对图形组合进行仿画；

　　7、对实物物品进行仿画、形状的物品；

　　8、对生活物品无规则的进行临摹仿画。

　　四、绘画能力的阶梯

　　1、握笔在纸上画杂乱线（涂鸦）；

　　2、正确握笔在纸上画杂乱线（拇指、食指、中指握笔）小鱼肌紧挨桌面；

　　3、正确握笔在边界内均匀涂色。

　　边界：粗—细图形：由小—大

　　图形：□——△——○——实物图形

　　顺序：先描边，从左—右，连续涂。

　　4、仿涂

　　1)颜色仿涂和位置仿涂；

　　2)几何图形—实物图形；

　　3)从二种颜色—多种颜色。

　　5、按要求涂颜色（听指令；区分不同颜色）；

　　6、仿画

　　仿画线条（直线几何形—圆形—曲线几何形—外形—实物图形—情景构图；

　　7、将图形补充完整；

　　8、独立绘画；

　　9、按要求绘画（口头要求，文字要求）；

　　10、命题画；

　　11、创意画（想像能力）。